94-106年、108-112年中等學校教師資格檢定試題解析(教育原理與制度、中等學校課程與教學、青少年發展與輔導,含問答及選擇之解析)

 雖然教育部決定自107年度開始不公告教檢試題(108年又決定公告),但是,根據教育部新聞稿重點分析,仍可歸納出考生應考有效策略:
1.從教甄及教檢歷年考古題掌握教育專業的核心知識(因為教育部表示教育專業核心知識有一定範圍,且預訂建立題庫)。
2.分析教育部所公布的教檢範例試題,雖然採取所謂基本題或情境題,但只要考生掌握教育專業核心知識,不管題型如何變化,仍然可以順利作答。

※本書簡介:

在"教甄(檢)難題解析系列"相繼推出後,感謝大家的鼓勵與支持,也高興可以幫助準教師們解決準備教甄(檢)上的考題疑惑,

經過教育圓夢網解題老師們的努力,

推出「中等學校教師資格檢定94-106年、108年第1次及第2次、109年試題解析(教育原理與制度、中等學校課程與教學、青少年發展與輔導)以及110-112年試題解析(教育理念與實務、課程教學與評量、學習者發展與適性輔導)」,

本書針對中等學校教師資格檢定教育原理與制度、中等學校課程與教學、青少年發展與輔導(110-112年為教育理念與實務、課程教學與評量、學習者發展與適性輔導)等三個考科的每個題目

(選擇題及問答題),皆為其找到學術著作根據(扣除少許常識性題目),

並進行試題解析。各位準教師可以根據每題解析所附之學術著作根據,到圖書館或書局翻閱該書,獲得更完整之概念。

P.S.這裡的學術著作根據是指在教育學術領域中,有卓越成就的學者所寫的著作,

例如:伍振鷟教授、邱兆偉教授、黃德祥教授、秦夢群教授、吳清山教授等,而非所謂坊間的考用書。

 

*本書試讀檔(全):

 http://chen508607.pixnet.net/album/set/16925106


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P.S.單獨購買108年第1次中等教檢解析(單本講義式裝訂):150元(含掛號郵資)

P.S.單獨購買108年第2次中等教檢解析(單本講義式裝訂):150元(含掛號郵資)

P.S.單獨購買109年中等教檢解析(單本講義式裝訂):150元(含掛號郵資)

P.S.單獨購買110年中等教檢解析(單本講義式裝訂):150元(含掛號郵資)

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*本書封面示意圖:(108年以後採單本講義式裝訂)

94-105中等教檢解析.jpg
 

# 109年中等教檢教育原理與制度勘誤

21.有關儒家教育思想的敘述,下列何者較符合? (A)孟子主張「化性起偽」 (B)提倡「自然無為」的教學 (C)教育的目的之一在明人倫 (D)重視道德涵養,但忽略性情陶養的樂教

解答:(C

解析:可參考【國立編譯館。教育史上冊。正中】,老子荀子主張「化性起偽」,道家提倡「自然無為」的教學,儒家教育的目的之一在明人倫,對道德涵養及性情陶養的樂教都很重視。

 

 

 

 

111年中等教檢學習者發展與適性輔導勘誤

19.陳老師在社會領域課堂提到,許多人到沖繩自駕旅遊(駕駛座在右邊),即便在臺灣已有多年駕駛經驗(駕駛座在左邊),轉彎時依舊會猶疑不知該行駛哪一邊的車道。這是下列何種現象導致? 

(A)順攝抑制(proactive inhibition)   (B)倒攝抑制(retroactive inhibition) 

(C)順攝助長(proactive facilitation) (D)倒攝助長(retroactive facilitation) 

解答:(C)

解析修正
3.順攝助長:係指個體的既有經驗會幫助新經驗的學習。
4.倒攝助長:係指個體的新經驗會幫助既有經驗的回憶。

 

 

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